Comunidade acadêmica é consultada sobre aulas virtuais na Ufes

Ela afirma que é nítida a tentativa de levantamento de dados cujas respostas "serão reduzidas a um determinado grupo social", com a finalidade "de caminhar no sentido da implementação do ensino à distância".

"Somos expressamente contrários à implementação de plataformas online para a realização de atividades remotas em cursos presenciais, muito por não ser a prática e metodologia pedagógica na qual acreditamos, mas sobretudo porque, baseados no princípio da isonomia entre os estudantes, é inadmissível que qualquer um seja prejudicado por não possuir materiais ou meios de acesso para a realização de atividades remotas obrigatórias", explica. 

A presidente da Associação dos Docentes da Universidade Federal do Espírito Santo (Adufes), Ana Carolina Galvão, avalia que o questionário é importante por ser uma forma de escutar a comunidade acadêmica, mas é insuficiente para que a universidade possa determinar medidas. Um dos motivos, destaca, é o enfatizado pelo DCE, ou seja, o fato de que a pesquisa é online e um conjunto de estudantes não poderá responder por não ter acesso à internet.

Ana Carolina explica que a associação não é contrária à utilização da ferramenta tecnológica como apoio às atividades de ensino, apenas acredita que essa não pode ser a forma prioritária, não devendo transformar o presencial em à distância. Um dos motivos para esse posicionamento é o fato de que, segundo ela, a qualidade do ensino não será a mesma. 

A presidente da Adufes destaca também a desigualdade de acesso à internet entre os estudantes, fazendo com que a iniciativa de aulas virtuais em cursos presenciais seja excludente. Quanto aos professores, Ana Carolina afirma que as atividades virtuais poderão precarizar esses profissionais, aumentando de maneira considerável o volume de trabalho. Outro problema apontado por ela são os interesses econômicos que estão por trás do avanço do ensino à distância. 

"Nesse caso não estamos falando propriamente da gestão da universidade, mas do Ministério da Educação. O Ministério vem se posicionando de forma a desqualificar o trabalho das universidades públicas, falando em barateamento dos processos formativos. As atividades à distância já eram intensamente defendidas pelo Ministério da Educação, a pandemia só acelera esse processo. Quem vai preparar os professores para isso? Quem vai criar as plataformas? Há um interesse econômico de grupos privados da educação", defende. 

O Sindicato dos Trabalhadores da Ufes (Sintufes) também é contrário à implantação de atividades virtuais em cursos presenciais, afirma a diretora geral da entidade, Luar Santana de Paula. Ela salienta que, ao contrário do que muita gente pensa, o trabalho desses servidores não é somente administrativo, tendo uma característica plural. Portanto, as atividades virtuais culminariam, por exemplo na sobrecarga de trabalhadores do Núcleo de Tecnologia da Informação. 

Assim como a Adufes e o DCE, o Sintufes participa de um grupo de trabalho (GT) criado pela Ufes para conhecer a visão da comunidade acadêmica sobre o isolamento social, sua flexibilização e alternativas acadêmicas. Foi por meio desse GT que os questionários encaminhados para alunos e docentes foi elaborado e enviado. Luar auxilia na elaboração dos questionários com foco nos técnico-administrativos e destaca que é preciso inserir questionamentos que não foram colocados no dos estudantes, por exemplo. 

Um deles, aponta, é sobre o pós-pandemia. A diretora geral do Sintufes afirma que o GT, que também é composto por outros grupos da universidade, como representes da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) e dos centros, tem como um dos objetivos pensar o retorno à universidade quando a pandemia acabar. "O que fazer para voltar? Como fazer? Vai ser possível fazer distanciamento em alguns lugares? Vai ter limpeza constante do ambiente?", questiona Luar.

A diretora geral do Sintufes também salienta que, levando em consideração o fato de que há locais com risco alto, moderado e baixo de contágio de coronavírus, é preciso pensar a locomoção das pessoas que fazem parte da comunidade acadêmica. Ela frisa a necessidade de saber, por exemplo, de onde vêm, com qual meio de transporte, entre outras informações.