Pesquisa aponta que estudantes da Ufes são contrários a aulas virtuais

Entre as perguntas respondidas, estão se os alunos são favoráveis à realização de atividades não presenciais durante a pandemia. Em todos os campi, a maioria foi contrária. Os dados mostram que em Alegre, sul do Estado, os que não concordam com essa prática correspondem a 57,51%,; em Goiabeiras, 57,56%; em Maruípe, 55%; e em São Mateus, região norte, 55,97%. Os favoráveis em cada um dos campi correspondem, respectivamente, a 42,49%, 42,44%, 45% e 44%

Os discentes também apontaram as principais dificuldades que poderiam ter em caso de atividades online em substituição às presenciais. A maior foi a interação com os professores, que ficou em primeiro lugar em todos os campi com mais de 60%. Em seguida, foram as condições emocionais, apontadas por 48% em Maruípe, 3659% em Alegre, 49% em Goiabeiras e 30,82% em São Mateus. A falta de equipamentos adequados para acompanhar as atividades é maior entre os estudantes de São Mateus (30,34%), seguidos de Alegre (23,67%), Goiabeiras (22,71%) e  Maruípe (21,72%).

A não familiaridade com plataformas online de aprendizagem afetaria, segundo a pesquisa, 20,34% dos alunos de Maruípe, 20,39% de Alegre, 18% de Goiabeiras e 20,45% de São Mateus. Nesses campi, a necessidade de cuidar de idosos ou crianças, por exemplo, seria um obstáculo, respectivamente, para 16,68%, 13,11%, 16,8% e 14,23%. Já a falta de acesso à internet afetaria 17,11% dos matriculados no campus do sul, 12,69% dos de Maruípe, 12,41% dos de Goiabeiras e 19% dos de São Mateus. 

Mesmo tendo sido respondida por um pouco menos de 50% dos estudantes, o representante dos discentes no Conselho Universitário, Hilquias Crispim, afirma que a quantidade foi expressiva e que a pesquisa é importante para direcionar ações. Para ele, o estudo aponta que, no caso de serem implementadas atividades à distância, é preciso primeiramente promover ações de inclusão digital. 

Ele defende que essas atividades, se realizadas, não devem ser feitas nos modelos tradicionais de Educação à Distância, mas sim como ensino remoto, podendo substituir as aulas presenciais durante a pandemia. Hilquias acredita que é necessário, nesse tipo de atividade, que seja proporcionada maior interação com os professores, promovendo, por exemplo, atendimentos virtuais com horário marcado. 

Em reunião do Conselho Universitário, realizada nessa quinta-feira (28), foi decidido que a suspensão das atividades será prorrogada até o dia 30 de junho. Entretanto, a Associação dos Docentes da Universidade Federal do Espírito Santo (Adufes) contesta a decisão. Segundo a secretária geral da entidade, Junia Zaidan, a associação prossegue na defesa da suspensão do calendário acadêmico, o que, segundo ela, nada mais é do que formalizar o que já está sendo feito. Junia afirma que a não formalização tem como pano de fundo a manutenção da possibilidade de implementação do ensino à distância. 

"A não suspensão do calendário é o Cavalo de Troia que traz o ensino à distância dentro", diz Junia. A Adufes, segundo ela, também contesta o fato de o assunto estar sendo debatido pelo Conselho Universitário, e não no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe). "Esperamos quase dois meses por uma reunião do Cepe. A reunião aconteceu somente quando a Adufes interpelou o Conselho, que não decidiu sobre a suspensão ou não do calendário, devolvendo o debate para as pró-reitorias e para os centros", recorda Junia. 

A reunião do Cepe citada pela secretária geral da Adufes é a do dia 19 de maio, quando foi deliberado que os centros de ensino e pró-reitorias deveriam encaminhar seus posicionamentos até o dia 28 de maio. Junia destaca que o tempo disponibilizado para discutir o assunto foi insuficiente. Ela relata que as pró-reitorias tiveram posição contrária, chancelada posteriormente pela Procuradoria da Ufes, que afirmou que a suspensão do calendário acarretaria, por exemplo, na paralisação das atividades de pesquisa e extensão.